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共话、共研、共成长 成都温江瑞幼梳理审议班本课程

来源: 中国网 | 作者: 宋得恩 | 时间: 2021-04-01 | 责编: 闫景臻

中国网4月1日讯(宋得恩)随着幼儿园课改的推进,主题审议成为了支持儿童深度学习的有力推手,为理清主题探究活动思路与建构过程,帮助教师从点到面立体思考,形成深度特色班本课程。3月30日,成都市温江区光华瑞泉幼儿园组织开展了以“春之语 阅之趣”为主题的读书月课程审议活动。

 

活动中,各年级组链接幼儿已有经验,层层深入剖析,班级老师根据各班级具体情况,寻求探究课程的侧重点,对该主题来源进行阐述,并结合本园4月读书月活动,分享班本课程的思维导图构建。幼儿园园长蒋丽肯定了老师们在活动预设中教育观与儿童观的转变,她提出,课程主题活动在幼儿已有经验的基础上进行了拓展和延伸,在开展活动的形式上也从单一逐渐走向多元化。蒋丽对主题探究课程审议流程进行了梳理,将审议分为三个阶段,即园级审议、年级审议和班级审议,并明确说明一读三研课程前审议实施路径,以及班本课程中的前审议、中审议、后审议中的具体审议内容、审议目的和需要解决的问题。

 参会老师纷纷表示,本次活动让大家对课程班本化内涵有了更深入地理解和认识,课程实施不是静态的、固定的,而是持续发展动态的,是根据孩子们的真实兴趣和需要一次次重构的过程,最终是要找到最适宜的方式让每个孩子得到发展。老师们会怀揣着初心与童心,怀揣着专业成长的信念和追求,让班本课程成为师幼共构、共同成长的过程。